智能制造，作为一种融合了先进信息技术和传统工艺的生产模式，其核心在于通过自动化、数字化和网络化手段来提高生产效率、降低成本，并实现产品个性化定制。它不仅仅是对传统制造业的一种改造，更是一场从工业2.0向工业3.0乃至工业4.0的转变。

首先，我们需要明确什么是智能制造。简单来说，智能制造就是通过集成各种先进技术，如人工智能、物联网、大数据分析等，使得整个生产过程更加高效、高质量地进行。这包括但不限于机器人辅助加工、3D打印等新型加工方式，以及对现有设备进行升级换代，以提升它们的控制精度和自适应能力。

那么，这样的技术发展趋势又有什么特点呢？我们可以从以下几个方面来探讨：

跨界融合：随着科技的不断进步，各个领域之间的交叉越来越频繁。例如，生物医学工程与机械工程结合起来，可以开发出新的医疗器械；而材料科学与软件开发相结合，则能创造出具有特殊功能性的新材料。在这个过程中，不断出现新的应用场景，也推动了创新思维和方法论上的突破。

模块化设计：随着供应链管理系统日益完善，企业开始倾向于采用模块化设计理念，即将复杂产品分解为多个独立可替换的小组件，每一个组件都可以按照不同的需求定制。这既节省了资源，又使得产品更新迭代更快，同时也促进了零部件市场的大量生态系统形成。

全方位监控：随着物联网(IoT)技术的广泛应用，在工厂内部外部几乎每一处设备都会被装备上传感器，从而实现实时数据采集。这些数据经过大数据分析，可以帮助管理者及时发现问题并作出决策，以减少停机时间和提高整体效率。此外，还能增强安全性能，比如检测异常情况及时预警，从而避免事故发生。

柔性化生产线：由于消费者的需求变得更加多样化，对单一规格产品产生了一定的抵触，因此现代生产线往往需要具备一定程度的人类灵活性，即能够快速调整产线以适应不同订单。这要求机器人必须拥有高度自主决策能力，以及良好的协同工作能力，与人类操作员无缝对接。

绿色环保：随着全球环境保护意识日益加深，加强环保措施成为所有企业追求的一个重要方向。因此，无论是在原料选择、能源消耗还是废弃物处理上，都在逐步引入更多绿色环保元素，如使用可再生能源、新型环保材料以及循环利用方案等，以减少环境污染并达到可持续发展目标。

人才培养与教育改革：伴随智能制造时代到来的，还有一项重要任务，那就是重塑教育体系，将知识技能培训内容与实际工作需求紧密结合，为未来的劳动力提供必要的人才素质训练。此外，还要鼓励教师参与行业研究，让他们了解最新科技动态，从而更好地指导学生学习相关知识技能。

法律法规框架建设**: 智能制造带来了诸多挑战同时也带来了机会，但同时也引发了一系列法律法规的问题，比如隐私保护、知识产权保护等。而为了确保社会稳定秩序，各国政府正不断完善相关立法，为智慧工厂提供稳固保障基础设施构建之基石

总结一下，上述所述“智能制造”的一些主要特点，它们共同推动着全球经济结构向更高层次转变。而这种变化不仅影响到了产业本身，也改变了人们对于工作生活方式的认知，为社会经济注入新的活力。在未来，我们或许会看到更多关于如何有效利用这些工具和方法以促进长远发展的问题得到探讨解决，而这一切都是围绕“什么是”这个核心概念展开的话题。不过，无疑的是，“什么是”只是起始点，而真正意义上的探索则是在于如何将其落实到具体行动中去，用以塑造我们的未来世界。