在全球化和信息化发展的浪潮中，随着制造业向智能制造转型，传统工业技能型人才开始面临新的挑战。为了适应这一变化，成都职业技术学院作为一所培养应用型人才的高等院校，不断探索和实践，以响应“新工匠”时代的需求。

1.1 成都职业技术学院概况

成都是四川省下辖的一个直辖市，是中国西部重要的经济、文化、科技中心城市之一。成都职业技术学院成立于1958年，是一所以工为主，以理工科为特色的普通高等学校。在过去的一段时间里，该校一直致力于培养高素质、高技能、高效能的人才，为社会提供大量优秀的应用型人才。

1.2 新工匠时代背景

"新工匠"是指在现代化条件下，从事各种劳动工作的人员，他们既要有高度的手艺，又要有较强的情商和创新能力。这种类型的人才要求不仅要掌握专业知识，还要具备良好的工作态度、团队协作精神以及解决实际问题的能力。在这个背景下，教育机构需要不断调整教学内容和方法来适应这一变化。

2.0 成都职业技术学院对策与举措

2.1 教育模式创新

为了适应当代产业结构和就业市场需求，成都会采取多种措施进行教育模式创新。一方面，加强基础理论学习，让学生们掌握扎实的专业知识；另一方面，更注重实践操作训练，让学生们能够将学到的理论应用到实际工作中去。这一点体现在每个专业课程设置上，都会有一定的实验室或生产车间环节，使学生可以通过亲身操作来提高自己的技能水平。

2.2 技术与工程师教育融合

同时，对于那些希望从事工程师岗位工作的大部分学生来说，这些项目也非常关键，因为它们旨在结合理论与实践，将学生培养成为真正懂得如何运用科学原理解决复杂问题的人员。此外，与企业合作设立了若干名额让毕业生直接进入企业进行研发等相关领域工作，从而缩短了从学徒到专家的过渡期，并且丰富了他们未来的就业选择。

2.3 创新创业教育推广

对于那些想要开拓视野并创办自己的公司或参与创新的同学来说，这些计划至关重要。通过提供资源支持，如资金援助、办公空间以及网络平台等，它们鼓励这些想法家子弟开发出属于自己独特产品或服务，并将其变为现金流产生性业务。这不仅帮助他们获得经验，也增强了学校对行业趋势及未来市场状况了解，从而更好地指导教学内容更新以符合市场需求。

2.4 国际交流与合作加强

最后，但同样重要的是国际交流项目。这包括但不限于留学机会、双方研究合作项目，以及组织国际会议等活动。这些活动使得教师可以获取最新信息，同时也让学生了解世界各地的情况，有利于他们形成更加开放的心态，在全球化竞争中具有更大的优势。而对于已毕业者来说则是扩大个人影响力及提升人脉关系网的一种途径，无论是在国内还是国外寻求职位时，都会是一个宝贵资本来源。

结语：

总之，面对“新工匠”时代带来的挑战，成都是通过不断改革教学方式、加强科技工程师培训、中小企业创新创业支持以及促进国际交流合作等多个层面上的努力来确保自身稳健前行，并且始终保持着其作为国家级重点建设院校的地位。而这样的努力正逐渐显现出积极作用，为当今社会输送了一批又一批满足未来产业发展需要的小技巧大手笔的人才。