在高等教育领域，教师的教学质量是评价其专业素养和职业能力的重要指标之一。作为中国著名的综合性研究型大学，中南财经政法大学教务部对于提升师资队伍水平、保障学生学习效果具有极为重要的地位。在此背景下，对于如何进行教师教学质量评估，这个问题不仅关乎教育质量，也关系到整个学术体系的健康发展。

首先，我们需要明确的是，中南财经政法大学教务部对教师教学质量评估工作并不简单，它涉及到多个方面和层面。从一个宏观角度来看，这一过程可以分为几个关键环节：课程设计、讲授表现、科研成果等。这三个方面构成了教师全面评价的一个三维框架，其中每一部分都蕴含着复杂而深刻的问题。

课程设计

在这个环节中，中南财经政法大学教务部会对教师所开设课程进行全面的审查。包括但不限于课程内容是否与时俱进、是否符合专业要求以及是否能够满足学生需求等。这些都是衡量一个老师是否具备良好教学能力的一些关键指标。而具体来说，在这一步骤里，一位优秀的教授应该能将自己精心准备好的课件融入到实际课堂教学之中，使得知识点既清晰又深入，同时也要注重培养学生独立思考和解决问题能力。

讲授表现

讲授表现则是直接反映了一个老师在课堂上的表演技巧与效果。这包括但不限于语言表达清晰、情感表达恰当以及能够引起学生兴趣等。此外，还有一点非常重要，那就是能够有效地激发学生参与讨论，并鼓励他们提出自己的见解和质疑，以达到互动式学习模式。这一点对于提高整体教学效果至关重要。

科研成果

最后，不可忽视的是科研成果这一因素，因为它代表了一个老师在学术领域内取得的贡献程度。无论是在期刊发表论文还是获得专利或者其他形式创新创造，都能证明一个人的专业水平与研究热情。在这方面，中南财经政法大学教务部会考察教师近年来的科研项目情况，以及这些项目所产生的影响力大小，从而综合考虑其科学研究能力。

当然，上述只是一般性的概述，而具体操作中的细节则需要根据学校自身规定来定制相应程序。在实践操作上，每次评估都会结合不同阶段的情况来调整方法，这样才能确保准确性和公正性。而且，不同学院或系别可能还存在一定差异，因此各自应遵循本院、本系内部已经建立起来的人事制度规范执行，以保证整个评估流程的一致性与严肃性。

总结来说，无论是从宏观还是微观层面上看，对待“如何评价一位教授”的问题，其核心就在于找出最适合该校特点及其发展方向的一套系统化方案。一旦找到这样的方法，就可以通过不断完善并实施这种方案，将教育资源最大化地发挥出来，为培育更多高素质人才做出贡献。此外，由于社会环境不断变化，所以必须保持灵活调整以适应新挑战，即便是在这样稳定的基础上也不能停滞不前，更应当持续追求更高效率、高品质的人才培养模式，最终实现由“传统”向“现代”转变。